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专家解析:学习困难的治疗方法

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  学习困难是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征。一般是指有适当学习机会的学龄期儿童,由于环境、心理和素质等方面的问题,致使学习技能的获得或发展出现障碍。

  郑州第二中医院儿童发育行为门诊的专家指出,学习困难患儿由于学习过程中多次遭遇失败、挫折,普遍表现出对学习的厌倦和漫不经心;课堂上不注意听讲;作业潦草、应付,经常不能按时完成;没有强烈的学习愿望,学习动机不足;学习主动性不够,缺乏竞争意识;没有良好的学习习惯,缺乏吃苦精神。

  至于学习困难的病因,美国国立儿童健康与人类发育研究所曾在《Child Development》(《儿童发展杂志》)杂志上明确指出:脑神经递质多巴胺能(mDA)神经元、脑血液循环、大脑糖代谢等功能对儿童的运动、认知、语言、协调等重要生理过程中发挥着极其关键的作用,这些组织的功能和结构异常或是发育不全,与多种小儿疾病如多动、抽动、学习困难、自闭、智力发育迟缓、小儿脑瘫、智障(弱智)、尿床等有着非常密切的关系。》》》说法难理解,点击咨询,一对一讲解

  医院选择:治疗学习困难一定要到正规专业的医院进行治疗,不仅是在诊疗设备、技术还是专家团队方面都是非常有保障的,能够根据患者的情况,从根本上分析病情,指定不同的诊疗方案,然后对症下药,力求高效的治疗孩子的学习困难。而郑州第二中医院治疗学习困难历史悠久,专注儿童行为发育疾病60年辉煌历程。医院不仅环境设施优美,还集齐大批专家,对学习困难的治疗,受到社会各界一致好评。


 

  技术选择:郑州二院拥有经过多年研究的专治儿童疾病的疗法体系——“发育行为六联分型体系”,其中治疗儿童学习困难的“宁神制动疗法”,治疗率高达98.7%。临床实践表明该疗法使用效果可明显提高孩子注意力集中度,体现在注意力时间变长,协调注意能力佳、整体范围注意度变广等情况,从而让孩子不再因为学习困扰,从而摆脱心理压力,爱上学习。

  宁神制动疗法治疗学习困难三步骤

  第一步:初步修复受损的额叶,筛选、过滤多余信息对大脑神经的刺激,增强多动儿童的自控能力。

  第二步:调节大脑皮层不同的兴奋点,抑制去甲肾上腺素的过量释放,构建脑部多区域和单区域之间的平衡,进一步抑制多动孩子的冲动行为,提高其注意力水平。

  第三步:完全修复受损的前额叶,恢复额叶自身的机能,释放出正常水平的神经递质,保持整个大脑处于一个的平衡的脑电环境中,从根源上解决了学习困难的问题,让孩子爱上学习。

  专家提醒:家长们既不要过于着急,动辄指责孩子,更不可放任不管,应该及时带孩子到专业医院诊断,排查病因,并针对病因进行治疗。想要了解更多情况可以在线咨询或者拨打我院24小时免费咨询热线:0371—66217668

温馨提示

1、本站文章根据患者常见病症所述,因个体差异,不能作为患者临床诊断依据。如有类似症状,请及时去专业医院对症治疗。 2、郑州市第二中医院是一家以儿童发育行为疾病诊疗为专科特色的现代化综合性中医院,医院汇集发育行为疾病治疗领域资深专家,另有儿科名家定期亲诊。

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郑州市第二中医院儿科是集医疗、教学、科研为一体的中医特色科室,被郑州市卫生局授予“中医特色专科”,设有的“郑州市中医儿科研究所”为“河南省中医儿科协作组成员单位”。科室现有主任医师1人,副主任医师5人,医师3人,硕士研究生2人。在多年的临床实践中传...详情

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